Kleria Ormeno

Uczenie si? i ocena Kleria Ormeno

Uczenie si? i ocena s? istotnymi i centralnymi tematami w edukacji, a jednym z glównych uczestników tego procesu s? nauczyciele, którzy poprzez swoje koncepcje ujawniaj? zdobywanie lub nie zdobywanie efektywnej wiedzy. Celem tego studium jest poznanie, jak nauczyciele podstawowej edukacji ogólnej cyklu I wyobra?aj? sobie uczenie si? swoich uczniów i rozwijaj? proces oceniania podczas praktyk w klasie. W celu przeprowadzenia tych bada? zebrali?my tlo bibliograficzne, obecne w ramach odniesienia, zwi?zane z ewolucj? koncepcji oceniania, oceniania w konstruktywistycznym uj?ciu uczenia si?, uczenia si? pod k?tem konstruktywizmu, nowego podej?cia do oceniania (ocena autentyczna), stanowiska Ministerstwa Edukacji oraz praktyk oceniania w chilijskich szkolach i patologii oceniania. Wyniki tego badania pokazuj?, ?e nauczyciele zmienili sposób postrzegania oceny w odniesieniu do bada? w tej dziedzinie, zmierzaj?c coraz bardziej w kierunku oceny zwi?zanej z procesem nauczania i uczenia si?.