John Rafferty

Realia reformy szkolnej John Rafferty

Ksi??ka ta stoi na stanowisku, ?e gdy szkoly i systemy szkolne przyjmuj? programy reform, warto?ci i znaczenia nierozerwalnie zwi?zane z tymi programami tworz? i utrwalaj? pot??ne formy dyskursu, które charakteryzuj? same projekty, wywoluj? lojalno?c i zaanga?owanie, a ostatecznie mog? slu?yc do tlumienia innych glosów. Ksi??ka bada kilka szkól podstawowych zaanga?owanych w inspirowany neoliberalizmem program reformy - Children's Literacy Success Strategy (CLaSS) w wiktoria?skim systemie edukacji katolickiej. Jest to analiza dominuj?cego dyskursu stworzonego i utrwalonego przez dokumentacj? CLaSS, urz?dników o?wiatowych, dyrektorów i nauczycieli klasowych. Studium charakteryzuje charakter tego dyskursu i bada jego wplyw na prac? nauczycieli, dyrektorów i na doskonalenie szkól.