Cristóvão Kizunda

Dyrekcja Szkoly Cristóvão Kizunda

W ksi??ce wymieniono wska?niki, które dobrze l?cz? si? w celu podniesienia jako?ci edukacji krajowej. Albo mog? one w znacznym stopniu zoptymalizowac poznawcze, psychomotoryczne i spoleczne umiej?tno?ci i zdolno?ci mened?erów, nauczycieli, dyrektorów, przedsi?biorców i uczniów. Poniewa? uczenie si? jest dynamicznym i aktywnym dzialaniem w warunkach ci?glych zmian. Kolejnym aspektem poruszonym w ksi??ce s? modele zarz?dzania szkol?, a tak?e umiej?tno?ci mened?erów. Glówne cele ksi??ki to: I zainicjowanie refleksji i debaty w celu zbudowania integralnej struktury dla m??czyzn i kobiet, aby móc stawic czola wyzwaniom spolecznym; II, aby szkoly byly zdolne do budowania projektów ?ycia dla tych, którzy do nich ucz?szczaj?. Gdzie ka?dy agent edukacyjny dokonuje przegl?du siebie i wie, jak zidentyfikowac swoj? prawdziw? rol? i znacz?co poprawic swój udzial w jako?ci nauczania; oraz III stawia kierownictwo szkoly w centrum procesu nauczania-nauczania. Jest on skierowany do polityków, mened?erów, agentów edukacyjnych, rodziców i opiekunów, uczniów, przedsi?biorców i wszystkich zainteresowanych edukacj?.