Fernando M Reimers

Formar Lectores y Ciudadanos. Fernando M Reimers

Aprender a leer y a escribir... a pensar y a imaginar... a dialogar y a negociar... a escuchar y a liderar. Son estas solo algunas de las oportunidades que la escuela ofrece de desarrollar capacidades esenciales a la convivencia pacífica, a la colaboración con otros, a la participación ciudadana democrática efectiva y responsable. Son estas capacidades que permiten construir una cultura democrática en nuestras acciones cotidianas, y con ello hacer de la democracia una forma de vida, y no solo un episódico ejercicio del voto electoral. La adquisición de estas capacidades ocurre de forma inter-relacionada, de manera que el desarrollo de unas apoya el desarrollo de otras. Aprender a escuchar permite ponerse en el lugar del otro. Es esta capacidad imaginativa la base de la empatía, la cual a su vez permite negociar productivamente y lograr acuerdos con los demás. El leer y escribir son los fundamentos de la comunicación, así como de la educación continua; dada la importancia de las capacidades comunicativas para la convivencia y para la colaboración, es razonable pensar que las capacidades de lecto-escritura son básicas al ejercicio de la ciudadanía democrática. Solo los buenos lectores pueden comprender críticamente los mensajes de quienes aspiran a representarlos. La lectura permite también desarrollar la imaginación, y con ello sienta las bases para imaginar formas de continua profundización de la democracia. La escritura permite también a los estudiantes descubrir su voz, y con ello expresar sus demandas y expectativas a través de los diversos canales de participación democrática. En este libro, Fernando Reimers examina en qué medida las escuelas en América Latina apoyan el desarrollo de estas competencias comunicativas de lectura y escritura, y con ello de qué forma permiten a los estudiantes desarrollar competencias para el ejercicio de la ciudadanía. A partir de un análisis de resultados de encuestas y de evaluaciones del desempeño estudiantil, de estudios de programas nacionales y de la síntesis de investigaciones sobre el desarrollo lector, los varios capítulos de este libro ofrecen una rica base para comprender y apreciar los logros de la escuela latinoamericana en la construcción de ciudadanía democrática así como las oportunidades para profundizar las capacidades de educar a todos para que puedan leer y escribir una auténtica y profunda cultura democrática cotidiana.