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Symbolizing and Communicating in Mathematics Classrooms: Perspectives on Discourse, Tools, and Instructional Design 第1 版
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Symbolizing and Communicating in Mathematics Classrooms: Perspectives on Discourse, Tools, and Instructional Design
Internationally recognized scholars in the fields of mathematics eduction, cog. science, sociocultural theory, and discourse theory, bring a diversity of perspectives to a common set of themes and concerns: instructional design in mathematics education.<
412 pages
| メディア | 書籍 Hardcover Book (ハードカバー付きの本) |
| リリース済み | 2000 |
| ISBN13 | 9780805829754 |
| 出版社 | Taylor & Francis Inc |
| ページ数 | 422 |
| 寸法 | 150 × 220 × 20 mm · 790 g |
| 言語 | 英語 |
| 編集者 | Cobb, Paul |
| 編集者 | McClain, Kay |
| 編集者 | Yackel, Erna |
