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Standards Deviation: How Schools Misunderstand Education Policy James P. Spillane
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Standards Deviation: How Schools Misunderstand Education Policy
James P. Spillane
Surveying school districts’ responses to new statewide science and math teaching policies, Spillane argues that administrators and teachers are inclined to assimilate new policies into current practices. As new programs are communicated through administrative levels, the understanding of them becomes increasingly distorted, despite best intentions.
220 pages, 2 line illustrations, 9 tables
| メディア | 書籍 Paperback Book (ソフトカバーで背表紙を接着した本) |
| リリース済み | 2006年4月1日 |
| ISBN13 | 9780674021099 |
| 出版社 | Harvard University Press |
| ページ数 | 220 |
| 寸法 | 140 × 210 × 13 mm · 254 g |
| 言語 | 英語 |
